| Aufgabenkultur in der Hauptschule - Kognitiver Anspruch und didaktisch-methodischer Kontext von Unterricht |
| Projekt - Fak. 1 - Institut für Erziehungswissenschaft - Schulpädagogik |
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| Status: | abgeschlossen |
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| Kurzinhalt: | Die Diskussion über Aufgabenkultur ist ein wichtiges Element der aktuellen Schul- und Unterrichtsreform. Vor allem in den Fachdidaktiken wurden in den letzten Jahren sehr differenzierte Klassifikationssysteme zur Analyse des kognitiven Potenzials von Lern- und Testaufgaben entwickelt. Im Rahmen der Lehrerbildung und der kollegialen Unterrichtsentwicklung [vollständig anzeigen] |
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| Projektdauer: | 01.04.2006 bis 30.09.2009 |
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| Projektbeteiligte: | Prof. Dr. Thorsten Bohl, Universität Tübingen (Leitung)
Dr. Marc Kleinknecht, Universität Tübingen
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| In Zusammenarbeit mit: | Dr. Uwe Maier,PH Schwäbisch Gmünd
Prof. Dr. Kerstin Metz |
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