Projektübersicht - Dissertationen
Projekt-ID:344
Psychische Gesundheit bei Kinder, Jugendlichen und Erwachsenen: Physische Aktivität als Schutzfaktor vor stressbedingten Beeinträchtigungen
Fak. 1 - Institut für Humanwissenschaften - Pädagogische Psychologie und Gesundheitspsychologie
[DISS]
akt. laufend
Projekt-ID:341
Dr. Antje Schweter: "Einfluss verschiedener Lebensstilfaktoren auf die Knochenmasse von Kindern und Jugendlichen: Möglichkeiten der Gesundheitsförderung im Setting Schule"
Fak. 1 - Institut für Gesundheitswissenschaften - Ernährung, Konsum und Mode
[DISS]
abgeschlossen
Projekt-ID:340
Dr. Nicolas Fabian Graeb: "Veränderungen des Ernährungsstatus bei geriatrischen Patient*innen im Zusammenhang mit einer stationären Behandlung"
Fak. 1 - Institut für Gesundheitswissenschaften - Ernährung, Konsum und Mode
[DISS]
abgeschlossen
Projekt-ID:339
Dr. Carolin Nössler: „Ernährungssituation und Ernährungsverhalten von Hochschulangehörigen. Eine Untersuchung im Setting Hochschule zu Lebensmittelverzehr, Energie- und Nährstoffzufuhr sowie zum Einfluss einer gesundheitsförderlichen Intervention auf das Verhalten hinsichtlich des Gemüseverzehrs"
Fak. 1 - Institut für Gesundheitswissenschaften - Ernährung, Konsum und Mode
[DISS]
abgeschlossen
Projekt-ID:338
Dr. Melanie Schneider: „Wie wirkungsvoll ist die Umsetzung des DGE-Qualitätsstandards für die Betriebsverpflegung in der Verpflegung zur warmen Hauptmahlzeit im Setting Hochschule? Eine Evaluation hinsichtlich des Potenzials einer Reformulierung von Menüs sowie zur Gästezufriedenheit und zum Verzehrverhalten der Mensanutzenden“
Fak. 1 - Institut für Gesundheitswissenschaften - Ernährung, Konsum und Mode
[DISS]
abgeschlossen
Projekt-ID:336 • Ausrichtung: national
Der Umgang des Allgemeinen Sozialen Dienstes mit elterlichem psychoaktivem Substanzkonsum: Deutung und Entscheidungskriterien im 8A-Verfahren
Fak. 1 - Institut für Erziehungswissenschaft - Allgemeine Pädagogik
[DISS]
akt. laufend
Projekt-ID:335
Ökologische Nachhaltigkeitspraktiken freier Träger der Sozialen Arbeit in Finnland und Deutschland (Arbeitstitel)
Fak. 1 - Institut für Bildung, Beruf & Technik - Berufspädagogik
[DISS]
akt. laufend
Projekt-ID:324
Entwicklung und Evaluation eines veränderten Montessoriausbildungskonzeptes – empirische Einblicke und Empfehlungen
Fak. 1 - Institut für Erziehungswissenschaft - Grundschulpädagogik
[DISS]
abgeschlossen
Projekt-ID:313 • Ausrichtung: national
DigiHet – Digital Heterogenität beachten. Individuelles Lernen mathematischer Kompetenzen durch digitale Medien unterstützen
Fak. 2 - Institut für Mathematik & Informatik - Mathematik
[DISS]
abgeschlossen
Projekt-ID:312
Förderung der psychischen Gesundheit von Jugendlichen – Konzeption, Evaluation und praktische Relevanz der Online- und Face-to-Face-Interventionen StresSOS
Fak. 1 - Institut für Humanwissenschaften - Pädagogische Psychologie und Gesundheitspsychologie
[DISS]
abgeschlossen
Projekt-ID:311
Welchen Einfluss hat der Sozialraum auf die Leistung der Schülerinnen und Schüler an baden-württembergischen Grundschulen und wie gelingt es Schulen in herausfordernder Lage ihre Schüler zu guten Lernleistungen zu führen?
Fak. 1 - Institut für Humanwissenschaften - Soziologie
[DISS]
abgeschlossen
Projekt-ID:309
Entwicklung des Selbstkonzepts von Kindern
Einfluss der unterschiedlichen Rahmenbedingungen in Krippe und Familie
Fak. 2 - Institut Kindheit, Jugend und Familie - Pädagogische Psychologie, Beratung und Intervention
[DISS]
abgeschlossen
Projekt-ID:307
Sprachliche Diversität integrieren: Die schulische Organisation des Übergangs von der Vorbereitungsklasse in die Regelklasse.
Eine sprachenpolitisch-ethnographische Studie an Grundschulen in Baden-Württemberg.
Fak. 2 - Institut für Sprache & Literatur - Deutsch mit Sprecherziehung
[DISS]
abgeschlossen
Projekt-ID:291
Zur Entwicklung domänenübergreifender kognitiver Strukturen in den Bereichen Mathematik und Musik bei Kindern im Primarstufenalter
Fak. 2 - Institut für Mathematik & Informatik - Mathematik
[DISS]
abgeschlossen
Projekt-ID:290
Vielfalt im Physikunterricht - Zur Wirkung von Lehrkräftefortbildungen unter Diversity-Aspekten
Fak. 2 - Institut für Naturwissenschaften - Physik
[DISS]
abgeschlossen
Projekt-ID:284
Lernsoftware in der allgemeinen Technischen Bildung
Fak. 1 - Institut für Bildung, Beruf & Technik - Technik
[DISS]
abgeschlossen
Projekt-ID:279
Gestaltungsansätze und Bedingungsfaktoren erfolgreicher Kooperationen durch Netzwerke in der Berufsorientierung – eine Studie zum Kooperationsmodell „ SCHULEWIRTSCHAFT“
Fak. 1 - Institut für Bildung, Beruf & Technik - Technik
[DISS]
abgeschlossen
Projekt-ID:277
SpracheN im Fach
Bewältigungsmodi und Einstellung von baden-württembergischen Lehrkräften zu sprachsensiblem Fachunterricht unter besonderer Berücksichtigung der Mehrsprachigkeit
Fak. 2 - Institut für Sprache & Literatur - Deutsch mit Sprecherziehung
[DISS]
abgeschlossen
Projekt-ID:276
Schüler-Lehrer-Interaktion im sprachsensiblen Fachunterricht –
Subjektiv wahrgenommene Herausforderungen und Bewältigungsstrategien angehender Lehrkräfte
Fak. 2 - Institut für Sprache & Literatur - Deutsch mit Sprecherziehung
[DISS]
abgeschlossen
Projekt-ID:272
Pseudowörter als Diagnosehilfe in der Alphabetisierung Jugendlicher und Erwachsener: Entwicklung und Erprobung eines Verfahrens zur Lernstandserhebung und Lernverlaufsbeobachtung.
Fak. 2 - Institut für Sprache & Literatur - Deutsch mit Sprecherziehung
[DISS]
abgeschlossen
Projekt-ID:270
Resilienzförderung bei Kindern unter drei Jahren
über die Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte
Erfassung der Wirkungen auf Fachkraft- und Kinderebene
Fak. 2 - Institut Kindheit, Jugend und Familie - Pädagogische Psychologie, Beratung und Intervention
[DISS]
abgeschlossen
Projekt-ID:267
Personzentrierte Spiel- und Entwicklungsförderung in Kindertageseinrichtungen zur Unterstützung einer gesunden Persönlichkeitsentwicklung
Fak. 2 - Institut Kindheit, Jugend und Familie - Pädagogische Psychologie, Beratung und Intervention
[DISS]
abgeschlossen
Projekt-ID:264
Integration naturwissenschaftlicher und technischer Allgemeinbildung –
Grundlegung einer transdisziplinären NwT-Didaktik
Fak. 1 - Institut für Bildung, Beruf & Technik - Technik
[DISS]
abgeschlossen
Projekt-ID:263
Systemische Modellbildungskompetenzen und mehrperspektivische Systembetrachtung
Eine empirische Untersuchung mit Studierenden technisch orientierter Studiengänge
Fak. 1 - Institut für Bildung, Beruf & Technik - Technik
[DISS]
abgeschlossen
Projekt-ID:262
Untersuchungen zur Wirkung unterschiedlicher methodischer Varianten im naturwissenschaftsbezogenen Sachunterricht der Grundschule auf die Engagiertheit von Schülerinnen und Schülern beim Explorieren.
Fak. 2 - Institut Kindheit, Jugend und Familie - Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit
[DISS]
abgeschlossen
Projekt-ID:260
Fremd- und Selbstverortungen – Afrikanismus und Postkolonialismus in deutscher, französischer und kenianischer Reiseführerliteratur über das Kenia des 21. Jahrhunderts sowie in individuellen touristischen Erfahrungsberichten
Fak. 1 - Institut für Humanwissenschaften - Philosophie
[DISS]
abgeschlossen
Projekt-ID:259
Bullying im Klassenverband – doch nicht nur in der Schule. Die Erfassung der Participant-Roles in Schulkontext und Cyberspace sowie ihre Charakterisierung hinsichtlich kognitiver und affektiver Reaktionen auf Bullying.
Fak. 1 - Institut für Humanwissenschaften - Pädagogische Psychologie und Gesundheitspsychologie
[DISS]
abgeschlossen
Projekt-ID:243
E-Learning-Angebote in der hochschulischen Pflegeausbildung in Deutschland und die Rolle von Hochschullehrenden: Eine Delphi-Studie
e-Learning in Tertiary-Level Nursing Education in Germany and the Role of the Nurse Educator: A Delphi-Survey
Fak. 1 - Institut für Bildung, Beruf & Technik - Technik
[DISS]
abgeschlossen
Projekt-ID:242
Schaltlogik im Grundschulalter:Entwicklung und Anwendung eines Testinstruments zur Erfassung der Kompetenz von Grundschulkindern
Fak. 1 - Institut für Bildung, Beruf & Technik - Technik
[DISS]
abgeschlossen
Projekt-ID:238
Integrating sustainability education into primary school curriculum in Tanzania: Exploring teachers' beliefs and persepctives
Weitere - Fakultätsübergreifendes Projekt
[DISS]
abgeschlossen
Projekt-ID:237
Tablets im individualisierten Unterricht – eine qualitative Befragung von Lehrkräften
Fak. 1 - Institut für Erziehungswissenschaft - Grundschulpädagogik
[DISS]
abgeschlossen
Projekt-ID:234
Integrating sustainability education into primary school curriculum in Tanzania: Exploring teachers' beliefs and persepctives
Weitere - Fakultätsübergreifendes Projekt
[DISS]
abgeschlossen
Projekt-ID:232
Selbstregulation und Gesundheitsverhalten: Konzeption und Evaluation eines primärpräventiven Interventionsansatzes zur Förderung eines gesunden Lebensstils unter Berücksichtigung von Persönlichkeitseigenschaften.
Fak. 1 - Institut für Humanwissenschaften - Pädagogische Psychologie und Gesundheitspsychologie
[DISS]
abgeschlossen
Projekt-ID:221
Kompetenzorientierung im Rahmen experimentalchemischer Praktika
Fak. 2 - Institut für Naturwissenschaften - Chemie
[DISS]
abgeschlossen
Projekt-ID:220
Die Erfassung und Rekonstruktion kognitiver Prozesse bei der Unterrichtsplanung aus Bewegung und Sport
Fak. 1 - Institut für Gesundheitswissenschaften - Sport und Bewegung
[DISS]
abgeschlossen
Projekt-ID:217
Die Anerkennung kompetenzbasierter betrieblicher Bildung im formalen System - Am Beispiel der Externenpüfung im kaufmännischen Bereich
Fak. 1 - Institut für Bildung, Beruf & Technik - Berufspädagogik
[DISS]
abgeschlossen
Projekt-ID:215
Entwicklung der Kompetenzerwartung durch Lösen physikalischer Aufgaben einer multimedialen Lernumgebung
Fak. 2 - Institut für Naturwissenschaften - Physik
[DISS]
abgeschlossen
Projekt-ID:92
Geschichte der ehemaligen Lederfabrik „Röhm“ in Schorndorf – Dokumentation, Rekonstruktion, Didaktik
Fak. 2 - Institut für Gesellschaftswissenschaften - Geschichte
[DISS]
abgeschlossen
Projekt-ID:46
Auswirkung des Experimentierens auf Kompetenzerwartung und Leistung
Fak. 2 - Institut für Naturwissenschaften - Physik
[DISS]
abgeschlossen
Forschungsdatenbank
