Dissertation
Fak. 2 - Institut Kindheit, Jugend und Familie - Pädagogische Psychologie, Beratung und Intervention |
Personzentrierte Spiel- und Entwicklungsförderung in Kindertageseinrichtungen zur Unterstützung einer gesunden Persönlichkeitsentwicklung |  | | Status: | aktuell laufendes Vorhaben | | | Kurzinhalt: | Spielund Entwicklungsförderung auf der Grundlagen der interaktionellen personenzentrierten Spieltherapie (Behr, Hölldampf & Hüsson, 2009; Behr, 2012) ermöglicht, dass das Kind sein inneres Erleben im Spiel ausdrückt, eigene Fähigkeiten entdeckt und daher resilientes Verhalten und soziale Kompetenz entwickeln kann (Axline, 1947; Schmidtchen, 1974; Cochran, Nordling, & Cochran, 2010).
Das geplante Forschungsvorhaben will überprüfen, welche Auswirkungen Spiel- und Entwicklungsförderung auf das Verhalten von ängstlichen Kindern im Kontext der Kindertageseinrichtung hat.
[kürzen] | | | Ergebnis: | Personzentrierte Spielförderung soll als nachhaltiges Modell für Regel-Kitas realisiert und evaluiert werden. Adressaten sind Kinder in frühem Lebensalter, die niedrigschwellige Auffälligkeiten im sozial-emotionalen Bereich zeigen.
Das Promotionsthema erweitert die aktuelle Forschung zur Spielbegleitung im frühpädagogischen Bereich sowie die Erkenntnisse der Elementardidaktik.
[kürzen] | | | Projektdauer: | 01.07.2014 bis 28.02.2019 | | | Mitarbeitende: |
Hüsson, Dorothea (Betreuung) [Profil]
Promotionsbetreuer:
Prof. Dr. Michael Behr, Ph Schwäbisch Gmünd
Prof. Dr. Klaus Fröhlich-Gildhoff, EH Freiburg
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